用愛擁抱社區，關懷化解冷漠
初步建議事項
2016年3月30日

我們心愛的小孩，受襲成為天使，讓我們心痛不捨，也有更多社區的孩子和家長們心靈受創，呈現出心裡的不安和恐懼。社區相關團隊共同思索該做一些事，提供給親子關懷和心理撫慰功能，同時可以建立一個完整的防護體系。

一、 前言
教育(家庭、學校、社會)是社會安定的基礎，轉換目前著重智育的評量，教育投資於頂尖大學，長期忽視基礎教育工作，重建多元價值觀念，讓每一個孩子都有適才適所的學習環境。
暴力是公共衛生議題，就像SARS一樣，需要大家重視及預防，要建立以社區為基礎的三級防護體系與社區通報系統平台，早期預防、發現、介入。
社區可以介入的地方以第一級社區防護體系為主，也是比較容易可以參與的地方。

二、具體建議：
(一)、急性期
1.事件發生2至3天內，與關係對應人密切的家人、朋友、老師或同學，需特別注意。若有自責、焦慮不安、睡不著、喃喃自語或表現出身體其他的不適，例如：頭痛、胃痛等，家人應特別注意，盡量陪伴身邊，靜靜的聆聽及支持最重要。
2.整個社會受到重大的衝擊，社會人士或網友自發性的慰問、送花、寫卡片、繪本導讀、Free Hugs等，抒發情緒。
3.結合社區醫療資源，社區醫療院所及市立聯合醫院提供學校及社區相關心理輔導協助，以維護身心健康，必要時邀請社工師、心理師一起介入。
4.媒體應該自律，避免過度報導，是非常重要的。過度報導會造成負面反向效果，若有媒體過度報導，要發起抵制及關掉電視。在事件發生的時候，無聲勝有聲，並要求媒體、電子媒體及網路相關報導及討論。並請媒體多採訪專業人士，提供因應之道，減少心理的衝擊。鼓勵公民團體監督媒體自律。

(二)、重建期
1.關係對應人：持續協助心理支持及輔導。
2.社會大眾：鼓勵用愛和關懷取代仇恨和冷漠，發揮守望相助精神，提供特殊境遇的青少年，可以藉由典範學習、情境學習，參與技藝學習、社區弱勢關懷服務、志願服務，找到一個生命出口的機會。
3.社區組織：用愛和關懷，給予多元長期陪伴及情緒教育介入，提供多元學習及技職教育體驗。
(1)配合市政府，建立社區三級防護體系及通報系統。
(2)在社區建立跨部門、跨領域資源平台，進行整體規劃及個案管理。
(3)配合衛生局社區關懷醫師計畫，整合社區醫護、社工、心理等專業資源，和里長、地段護理師一起進行家訪，對象可以增列特殊境遇個案。到宅進行關懷及評估，安排必要轉介。
(4)邀請社區NGO調查社區店家，結合社區資源，提供給特殊境遇及躲在角落的青少年適性適所的學習機會。社區業師可以是麵包師、木工、油漆工、園藝家、水電工、汽車修護及農民等多元技師。
(5)社區預定先安排一場次的體驗營，讓學校、社區組織及社區青少年相關單位推薦青少年參與，讓年輕朋友增加人際的互動，強化多元價值觀念，同時也可以了解百工百技，及其背後的價值、文化與技藝。經由情境學習及典範學習，找出有興趣的技藝學習。
(6)而後，與學校、社工師媒合有意願的學生，規劃業師學習課程，與業師學習一技之長，而不是放棄孩子。請教育行政體系鬆綁，讓這種社區的技藝學習可以成為教育的一環。
(7)整個國家的教育體系，也要發展技職教育，給予適當的證照，讓這些孩子能夠得到成就。
(8)案例分享一：社工師原本是在地麵包店的客人，在店家有意願也經過溝通後，引介特殊境遇國三少年至麵包店從體驗，由店家陪伴、照顧，讓少年真誠地展現出與師長眼中不同的特長及優點，原本由一天的體驗、學習，期待增加為更多天數，但需要經過向相關單位呈報等繁瑣行政作業，光行政作業耗時三週，時程上又即將逼近畢業典禮，造成師長放任、不想管的隱性心態及行為，也讓店家與少年建立起的互動、少年未來的學習生涯充滿不確定性。
案例分享二：由社工師轉介至麵包店的特殊境遇國三少年，生長弱勢家庭、隔代教養、祖母的過度寵愛與放任管教，讓少年常不愛回家，深夜常在外與同儕遊蕩，雖然能不受到同儕的誘惑吸毒，無法有充足睡眠與其他的人際網絡。來到麵包店體驗學習後，對於做麵包的技能學習很感興趣，也和店家有好的互動，但因晚上沒有好好睡覺，常常在做麵包做到一半睡著，對店家來說擔心他在工作中因精神不濟造成意外，但一週才來一次幾個小時，無法深入與全面了解少年的情形，又面臨少年國三畢業後，後續失去跟店家繼續學習的機會，店家也惋惜無法持續關心少年，因此期待公部門或社工師能以個案導向，跟店家充分溝通、給予充足的資訊與了解，增加更多店家持續陪伴、給予技職學習的機會。

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2016珍愛生命繪畫比賽
「愛的記憶」繪畫徵件說明
還記得跟家人或是寵物相處的畫面嗎？是一種充滿愛與關懷的互動，這些畫面構成我們珍藏的「愛的記憶」。我們希望藉由「珍愛生命繪畫比賽」，邀請大家畫出對家人、寵物充滿愛的記憶畫面，讓愛與關懷的連結與記憶不中斷。
一、 參加對象及作品主旨：以「愛的記憶」為主題發想，邀請大家畫出對家人、寵物充滿愛的記憶畫面。進行繪畫創作的各界人士，分為「幼兒組」、「國小低年級組」、「國小中年級組」、「國小高年級組」及「非國小類與社會組（一般民眾）」。
二、 作品規格：作品大小四開圖畫紙（38x52cm或38.8x53.4cm），繪畫創作媒材不限，素描、鉛筆畫、水彩、油畫等均可，一人限交一件。
三、 收件期間：即日起至民國105年6月30日止(下午6點前送達)。轉交學校彙集、親送或郵寄至：11263臺北市北投區中央南路一段45號之1 北投文化基金會（請註明：珍愛生命繪畫比賽）。
四、 評選日期：民國105年8月19日前，邀請安寧療護專家及美術學者專家進行評選。
五、 獎勵：分為「幼兒組」、「國小低年級組」、「國小中年級組」、「國小高年級組」及「非國小類與社會組」，每組評選出特優一名（圖書禮券600元及獎狀一只）、優選二名（圖書禮券400元及獎狀一只）、佳作三名（圖書禮券200元及獎狀一只）、入選作品若干名（獎狀一只），並由主辦單位擇期進行公開頒獎與展覽，得獎作品請提供創作理念之故事（200字）。得獎作品將印製成宣導海報，進行校園與社區宣導。
六、 頒獎日期及地點：北投文化基金會網站（www.ptcf.org.tw）公告，並具函通知得獎人。
七、 注意事項：
(一)須為本人之創作，不得抄襲。否則得取消其得獎資格。
(二)作品因郵寄途中或不可抗拒災變造成損失，主辦單位恕不負責。
(三)參與本比賽之作品均由主辦單位留存公益推廣使用無論得獎與否一概不退還作者。
(四)凡參加者視為同意本簡章之各項規定。
指導單位：衛生福利部國民健康署
主辦單位：財團法人台北市北投文化基金會
協辦單位：臺北市北投區健康服務中心、臺北市北投社區大學
連絡電話：財團法人台北市北投文化基金會 陳小姐 02-28917453

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